Детский сад №8 г. Н-Ломов. - Страничка методиста

Валентина Владимировна Егорова, старший методист ДОУ

Организация методической работы

в МБДОУ детский сад №8 г. Нижний Ломов.

Организатором методической работы в дошкольном образовательном учреждении

является старший методист. Как в имени человека изначально заложено некое значение,

так и в названии профессии. Именно в слове «методист», в каждой

букве – направление, содержание, суть нашей работы.
Миссионер – должен убедить другого поверить в то, во что верит сам,

уметь увлечь, повести за собой.
Единомышленник. Основное желание старшего методиста - сделать так,

чтобы весь коллектив мыслил в едином порыве, был нацелен на работу.
Творец – постоянно находится в творческом поиске.
Организатор – создание рациональной структуры детскоо сада, которая направлена на

обеспечение качества образовательного процесса.
Дипломат. Нельзя эффективно руководить людьми, если ты не умеешь находить

подход к человеку, если не способен на компромисс. Мы должны стараться

управлять своими чувствами, переживаниями и поведением, уметь уважать

окружающих. Как дипломаты, мы не имеем права на грубость и раздражение,

на невнимание и нерешительность. Мы должны быть мудрыми,

гибкими и высокопрофессиональными.
Изобретатель – новатор, источник идей, информации.
Стратег. Старший методист должен владеть искусством

планирования руководства, основанного на правильных и далеко идущих прогнозах.
Тактик – в нашей работе необходима разработка приемов, способов достижения

поставленной цели.

Старший методист – это стратег и тактик

образовательного процесса.

В нашем детском саду построена следующая система работы

старшего методиста:

Основные направления в деятельности старшего методиста, направленные на повышение качества образовательного процесса.
Планирование
Старший методист осуществляет планирование:
-годового плана ДОУ;
-перспективного плана по разделам программы
-перспективного плана по различным направлениям деятельности ДОУ.
Одним из условий полноценного планирования является мониторинг деятельности

дошкольного учреждения и включает в себя следующую информацию:
-выполнение и усвоение детьми программного материала по всем направлениям;
-уровень готовности детей подготовительных групп к обучению в школе;
-мониторинг участия педагогов в методических мероприятиях;
-создание условий комфортного пребывания детей и т.д.

Организация образовательного процесса

включает в себя:

-распределение видов деятельности согласно возрастным особенностям детей;
-организацию работы педагогов;
-обеспечение выполнения программы;
-постоянный анализ состояния учебно-методической и воспитательной работы

и принятие на его основе конкретных мер повышения эффективности методической работы.

Работа с педагогами

Работа с коллективом разнообразна и включает в себя следующие направления:
-анкетирование;
-консультации разных форм: индивидуальные, групповые;
-педагогические советы, семинары, практикумы и другие формы организационно-методических мероприятий;
-открытые просмотры НОД, взаимопосещения;
-обмен опытом (наставничество, педагогическая практика);
в нашем ДОУ прочно закрепилось ежедневное подробное консультирование

начинающих воспитателей по подготовке к НОД, которое является в данном

случае прогнозирующим и опережающим контролем. Этот вид контроля позволяет

старшему методисту до начала работы представить этапы работы и предполагаемый результат.
-организация работы «Школы молодого воспитателя»;
-участие педагогов в работе методических объединений;
-повышение квалификации педагогов.

Контроль

Контроль старшего методиста
Старший методист осуществляет контроль за работой педагогов:
-систематически проверяет планы учебно-воспитательной работы;
- посещает НОД в группах;
-следит за выполнением годового плана работы, решений, принятых на заседаниях педсовета. И, конечно, каждый контроль имеет логическое завершение в виде обсуждения, рекомендаций, поощрения, внедрения и выявления опыта.

Работа с родителями и социумом - важное направление в деятельности старшего методиста, которое заключается в следующем:
-информирование родителей на родительских собраниях о содержании работы с детьми по разделам программы;
-подготовка стендов, папок-передвижек, посвященных семейному воспитанию и пр.;
-налаживание контактов с социокультурными учреждениями.
Создание предметно-развивающей среды
-организация пространства методического кабинета;
-приобретение пособий, методической литературы, игрушек;
-оформление стендов, выставок.

Творческой атмосфере в дошкольном учреждении способствует активная,

поставленная на научную основу деятельность старшего методиста.

Именно он должен показывать пример в стремлении овладеть новыми знаниями,

в использовании нестандартных приемов в работе с детьми и педагогами.

Старший методист должен хорошо узнать каждого педагога и

выбрать те формы и методы работы, которые, в конечном итоге, будут

содействовать созданию коллектива единомышленников, главная цель

которого – забота о благополучии и развитии самых маленьких членов общества.

Планирование
Старший методист осуществляет планирование:
- годового плана МБДОУ детский сад №8 г. Нижний Ломов;
- перспективного плана по разделам программы;
- перспективного плана по различным направлениям деятельности ДОУ;

Одним из условий полноценного планирования является мониторинг деятельности

дошкольного учреждения и включает в себя следующую информацию:
- выполнение и усвоение детьми программного материала по всем направлениям;
- уровень готовности детей подготовительных групп к обучению в школе;
- мониторинг участия педагогов в методических мероприятиях;
- создание условий комфортного пребывания детей и т.д.

Организация воспитательно-образовательного процесса

включает в себя:
- составление сетки НОД по возрастным группам;
- организацию работы педагогов;

- обеспечение выполнения программы;
- постоянный анализ состояния учебно-методической и воспитательной работы и принятие на его основе конкретных мер повышения эффективности методической работы.
Работа с педагогами
Работа с коллективом разнообразна и включает в себя следующие направления:
- анкетирование;
- консультации: индивидуальные, групповые;
- педагогические советы, семинары – практикумы;
- открытые просмотры НОД;
- обмен опытом (наставничество, педагогическая практика);
- участие педагогов в работе методических объединений;
- повышение квалификации педагогов.
Контроль
Старший воспитатель осуществляет контроль образовательной деятельности педагогов:
- систематически проверяет планы учебно-воспитательной работы;
- посещает НОД в группах;
- следит за реализацией годового плана работы, решений, принятых на заседаниях педсовета. Каждый контроль имеет логическое завершение в виде обсуждения, рекомендаций, поощрения, внедрения и выявления опыта.

Работа с родителями и социумом - важное направление

в деятельности старшего методиста, которое

заключается в следующем:

Составление перспективного плана работы с детьми по какому-либо разделу,

чтобы помочь педагогу выстроить систему работы по проблеме.

E-mail отправителя *:
Тема письма:
Текст сообщения *:
Даю согласие на обработку персональных данных *: